近日，江西省教育廳下發(fā)《關(guān)于公布第十七批江西省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的通知》（贛教師字〔2021〕28號(hào)），我院共有2項(xiàng)成果榮獲第十七批江西省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?！稊?shù)字經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)“1234”路徑創(chuàng)新探索與實(shí)踐》（完成人：祝維亮、萬(wàn)文靜、陳亞薇、單文麗、王亦男）、《融媒體背景下新聞傳播“一核三維三融”立體式人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》（完成人：周曉宇、萬(wàn)文靜、張睿、陳亞薇、陳海燕）兩項(xiàng)成果均獲職業(yè)教育類(高職)二等獎(jiǎng)。

 

 

 

 

 

獲獎(jiǎng)成果《數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)“1234”路徑創(chuàng)新探索與實(shí)踐》在江西農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,通過(guò)系統(tǒng)分析、縝密研究、頂層設(shè)計(jì)、實(shí)踐論證、具體實(shí)施，形成了與江西省農(nóng)村電商發(fā)展相適應(yīng)的“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)‘1234’（一貫穿、二對(duì)接、三融合、四面向）路徑創(chuàng)新探索與實(shí)踐”教學(xué)成果。成果在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐要求下，對(duì)農(nóng)村電商人才內(nèi)涵與外延進(jìn)行了再思考，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新性建設(shè)。成果從2014年開(kāi)始實(shí)踐至今，形成了產(chǎn)業(yè)企業(yè)、職業(yè)教育、地方經(jīng)濟(jì)共生共長(zhǎng)和融合發(fā)展的試驗(yàn)田，推動(dòng)了區(qū)域職業(yè)教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，為社會(huì)輸送了真正適用于、服務(wù)于數(shù)字農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)村振興新人才。

 

獲獎(jiǎng)成果《融媒體背景下新聞傳播“一核三維三融”立體式人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》是為了解決融媒時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)人才，更是為了解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，和為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，提出以創(chuàng)新培養(yǎng)模式為突破口的教育教學(xué)改革研究，開(kāi)始探索和創(chuàng)新時(shí)代和行業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式。本成果的“一核三維三融合”立體式人才培養(yǎng)模式主要是指在“全面”育人的教育理念下，以學(xué)生為核心，用三維立體式思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位全立體的培養(yǎng)。在全員育人、全程育人和全方位育人過(guò)程中，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德技并修的新聞傳播人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

 

本次教學(xué)成果獎(jiǎng)成績(jī)的取得彰顯了經(jīng)管學(xué)院在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，專業(yè)、課程改革等方面取得的成效。我院將充分發(fā)揮教學(xué)成果的引領(lǐng)激勵(lì)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師潛心研究教學(xué)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。